6月21日，全局英語首創(chuàng)者格琳斯英語“雙A戰(zhàn)略”新品分享會(huì)在北京召開。來自內(nèi)蒙古自治區(qū)、山東、河北等地的加盟商參加會(huì)議，深入考察格琳斯英語。在會(huì)上，格琳斯英語公布了以教育、技術(shù)為核心的“雙A戰(zhàn)略”。創(chuàng)始人兼CEO喬紅波表示：“格琳斯英語始終堅(jiān)持以全人教育為中心，以做有感情、有溫度、有靈魂的教育和技術(shù)賦能為基本點(diǎn)，以知識(shí)教育和素質(zhì)教育并重，培養(yǎng)21世紀(jì)的國際小公民。”

　　此次雙A戰(zhàn)略新品分享會(huì)圍繞，內(nèi)容、服務(wù)和技術(shù)三大內(nèi)核，打造英語教育行業(yè)全新品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。通過多課程體系、高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建一套覆蓋3-12歲的教育生態(tài)，滿足不同年齡、不同地區(qū)的高品質(zhì)學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)面向未來、有國際化眼光的21世紀(jì)國際小公民。

　　據(jù)格琳斯英語項(xiàng)目總監(jiān)郁雅欽介紹，在新中考、新高考改革以及新中產(chǎn)階級焦慮的催動(dòng)下，英語學(xué)習(xí)變的愈加重要。很多家長從孩子很小的時(shí)候就開始加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語，而在教育不公平和教育資源不均衡的情況下，如何讓更多的孩子接觸到高質(zhì)量的英語學(xué)習(xí)，是格琳斯英語一直在努力探索的事情。

　　這首先體現(xiàn)在格琳斯英語兼具國際化和中國本地精華的教研體系上。對于英語教育公司而言，是否具備自主教材研發(fā)能力，是判斷一家英語教育公司是否合格的核心標(biāo)準(zhǔn)。而格琳斯英語是國內(nèi)為數(shù)不多的具備深度自主研發(fā)能力的英語教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。在成立之初，格琳斯英語就建立了自己的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)適合中國孩子的線下和線上學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　在教材設(shè)計(jì)方面，格琳斯英語在參考CCSS(美國共同核心州立教育標(biāo)準(zhǔn))標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，主要采用歐洲CEFR(歐洲語言共同參考框架)體系，學(xué)習(xí)強(qiáng)度和標(biāo)準(zhǔn)比CCSS更高，同時(shí)參考國內(nèi)的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷研發(fā)優(yōu)質(zhì)教材，讓英語學(xué)習(xí)更合適中國孩子。

　　在課程體系方面，格琳斯英語課堂重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教學(xué)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，同時(shí)兼具靈活性和互動(dòng)性。各階段配合相應(yīng)的音頻、視頻、互動(dòng)游戲等全場景、全英為的課堂環(huán)境中，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重兒童語言素養(yǎng)和能力的發(fā)展;強(qiáng)調(diào)孩子創(chuàng)造力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、解決問題能力的培養(yǎng)。

　　人工智能+AI教育，開啟英語培訓(xùn)新時(shí)代

　　在新品分享會(huì)上，格琳斯英語的1V1 AI直播課堂揭開面紗。據(jù)格琳斯英語首席技術(shù)官Andy介紹，這是一款全新的人工智能課堂，很大程度上解決了二三線城市的師資力量和教育教學(xué)問題。

　　對于大部分中國孩子來說，第二語言學(xué)習(xí)路上最大的阻礙就是積累和應(yīng)用。相較于傳統(tǒng)的線上教學(xué)，1V1 AI直播課堂更加強(qiáng)調(diào)“智能化”和“互動(dòng)化”。學(xué)生可在線下培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)結(jié)束后，匹配一節(jié)1V1 AI直播課。據(jù)了解，該課程以線下主題為基礎(chǔ)，在不脫離主題內(nèi)容范圍內(nèi)，對主題內(nèi)容進(jìn)行延伸學(xué)習(xí)，有效拓展語言綜合運(yùn)用能力和知識(shí)邊界。

　　1V1 AI課堂演示

　　同時(shí)，為了關(guān)注每個(gè)孩子的上課效果，AI直播課堂會(huì)在上課中通過人臉識(shí)別、面部表情分析、語音語速識(shí)別、手勢識(shí)別等技術(shù)，分析孩子對知識(shí)點(diǎn)的掌握情況;以孩子與老師的互動(dòng)次數(shù)、面部表情、課件交互行為等來判斷孩子對老師的喜愛程度，并通過數(shù)據(jù)分析，讓千人千面的個(gè)性化教學(xué)成為可能。

　　金牌運(yùn)營體系，增加學(xué)校的核心競爭力

　　在短暫的午休之后，格琳斯英語邀請各加盟商參觀直營校區(qū)，并對學(xué)校的運(yùn)營建設(shè)進(jìn)行相關(guān)解讀。在校區(qū)運(yùn)營和建設(shè)上，格琳斯英語堅(jiān)持用心、驚喜、定制的服務(wù)原則，為各加盟商制定適合自己校區(qū)的運(yùn)營服務(wù)體系。

　　據(jù)校區(qū)經(jīng)營支持系統(tǒng)運(yùn)營總監(jiān)石青云介紹，格琳斯英語會(huì)從選址、籌建及后續(xù)運(yùn)營三個(gè)方面入手，從品牌運(yùn)營，市場招生、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、教學(xué)教研、客戶服務(wù)等業(yè)務(wù)板塊，到團(tuán)隊(duì)建設(shè)，中層打造，校長領(lǐng)導(dǎo)力，流程建設(shè)，文化建設(shè)等系統(tǒng)管理板塊，盡全力幫助校區(qū)規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，幫助學(xué)校提升整體運(yùn)營效率，構(gòu)建學(xué)校的核心競爭力。

　　加盟商簽約

　　在分享會(huì)過程中，各加盟商針對自己校區(qū)存在的問題同格琳斯英語的工作人員展開深入探討。在會(huì)后，也有前來考察的新伙伴選擇加入了格琳斯英語。并在簽約之后，格琳斯英語的工作人員對新校區(qū)的籌建工作進(jìn)行了相關(guān)的指導(dǎo)和解答。

　　石老師在幫助新伙伴進(jìn)行校區(qū)建

　　格琳斯英語堅(jiān)信，在這個(gè)充滿創(chuàng)新與挑戰(zhàn)的時(shí)代，只要我們遵循正確的學(xué)習(xí)方式和路徑，每個(gè)孩子都能成為具備高能力高素質(zhì)的21世紀(jì)國際小公民。

　　格琳斯英語也將歡迎越來越多的小伙伴加入到格琳斯英語的大家庭中，和格琳斯英語一起加油開創(chuàng)英語培訓(xùn)的新時(shí)代。

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